Организационные особенности ГИА:

• Учащиеся сдают экзамен в своей школе.
• В аудитории находится не более 15 учащихся. Каждый сидит за отдельной партой.
• Каждая парта имеет свой код, который затем вносится в работу учащегося. Например: А-2-1, где А – первый ряд, 2 – номер парты в ряду, 1 – номер аудитории. Таким образом работа ученика подписывается не фамилией, а шифруется.
• В аудитории присутствуют: ответственный организатор и его ассистент, а также общественный наблюдатель, не являющиеся преподавателями того предмета, по которому проводится экзамен.
• Каждый ученик получает КИМ в спецпакете, знакомится с ним в ходе инструктажа, который проводит ответственный организатор. Вариантов работ в аудитории – 4-5.
• Форма сдачи экзамена – тестирование.
• Тест состоит из 3 частей: А – задания базового уровня, В – повышенного уровня, С – высокого уровня сложности.
• Часть А содержит 18-20 вопросов закрытого типа (вопрос и 4 варианта ответов). За правильный ответ – 1 балл.
• Часть В – 6-8 заданий открытого типа (задания этой части требуют краткого ответа в виде слова, двух-трёх слов). За правильный ответ – 1-2 балла.
• Часть С – 6-8 заданий открытого типа (задания требуют развёрнутого ответа. Они проверяют умение анализировать, систематизировать факты, давать описание и объяснение).
• На каждый блок даётся строго определённое время. По истечении времени, отведённого на часть экзамена, данная часть работы сдаётся и уже не возвращается к ученику.
• Ответы учащиеся вносят в специальный бланк ответов.
• В ходе экзамена выпускнику разрешается выйти из аудитории не более одного раза. Одновременно покинуть аудиторию может только один человек.
• По окончании экзамена работы шифруются, пакуются в спецпакеты и передаются в ТЭК.

ГИА имеет много общего с ЕГЭ:

• Структура заданий по блокам.
• Независимая экспертная оценка.
• Выявляет уровень не только фактического материала, но и компетентностоно-деятельностную составляющую образования ученика.
• Бальная система оценивания переводится в оценочную.

Однако существуют и отличия:

• Пунктом проведения экзамена является своя школа.
• Значительная часть заданий (60%) – из курса 9 класса.
• Ограниченность выбора предметов в сравнении с ЕГЭ.

Как помочь ребёнку готовиться к ГИА?

1. Заранее (в начале учебного года) определиться, какие предметы нужны ребёнку для поступления.
2. Поставить учителя-предметника в известность о выборе данного предмета в качестве экзаменационного.
3. При подготовке домашнего задания обращать внимание на:
• Фактологический материал (даты, факты, формулы,ист. лица)
• Отработку понятийного аппарата (терминов) – заучивание определений, выстраивание ассоциативных рядов, логических цепочек
• Умение формировать доказательную базу к тезису
• Умение находить информацию в тексте
• Умение систематизировать и обобщать материал – составление таблиц, кластеров, схем.
4. Предлагать ребёнку дополнительную информацию по выбранному предмету.
5. Снимать психологическое состояние тревожности по отношению к ГИА, формировать уверенность в себе через психологические приёмы и постоянный тренинг).
6. Использовать ресурсы Интернет для подготовки к ГИА (сайт ФИПИ, федеральный портал «Российское образование» и др.), а также тренинговый материал (м-н «Фолиант).

О пособиях и тренинговом материале

• Учебные пособия (тесты) для подготовки к ГИА в 9 классе (м-н «Фолиант»).
• Словари, справочники, энциклопедии.
• Учебники для средней школы.
• Электронные обучающие материалы:
• Тесты в режиме он-лайн
• Электронные учебные пособия информативного характера
• Федеральный институт педагогических измерений (нормативная база, демо-версии тестов)
• Федеральный центр тестирования
• Дистанционное обучение
• Курсы довузовской подготовки при Оренбургском госпединституте и ОГУ.