Концепция программы
Условия школы продлённого дня дают много возможностей для всестороннего развития способностей учащихся на различных ступенях обучения. Программа действует в школе с 2004 года. Обновление содержания образования и векторы развития школы требуют совершенствования её содержания и технологий реализации.
Современный мир требует от человека мобильности, уверенности в себе, навыков работе в команде и лидерских качеств, умения входить в контакт с людьми, коммуникативных навыков, умения работать с большим объёмом информации (выбирать нужную, анализировать, излагать основную мысль) . Все эти компетенции закладываются в условиях учебно-воспитательного процесса и являются исходными и необходимыми для успешного самоопределения выпускника.
Эти умения и навыки при хорошей сформированности мотивационной сферы позволяют ребёнку не только усвоить базовый материал и успешно получить стандартное образование, но и иметь знания выше уровня государственного стандарта. Именно на таких детей рассчитана наша программа.
Одарённые дети - это учащиеся школы, которые:

• имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления,
• имеют доминирующую активную, ненасыщенную познавательную потребность,
• испытывают радость от добывания знаний, умственного труда,
• учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами.

Программа является структурной частью Программы развития школы на 2007-2010 года и функционально связана с программами, формирующими образовательную среду школы.

Цель программы:
создание условий для оптимального развития одарённых детей в условиях школы полного дня.

Задачи программы:

1. Выявление способных и одарённых детей.
2. Обеспечение реализации способностей в научно-поисковой, научно-аналитической и творческой деятельности.
3. Обеспечение развития способностей учащихся в избранной ими области знаний, культуры и искусства.
4. Воспитание устойчивого интереса к самообразованию, саморазвитию.
5. Формирование компетентностей и качеств, необходимых ребенку для успешной самореализации.

Принципы работы с одарёнными детьми:

• принцип творческой активности
• принцип равноправия всех участников
• принцип сотрудничества
• принцип свободы творчества и сотворчества

Функции управления по реализации программы «Одарённые дети»:

• Функция диагностики и мотивации деятельности
• Функция организации деятельности
• Функция планирования и коррекции деятельности
• Функция контроля
• Функция координации деятельности

Критерии эффективности реализации программы:

• Высокий уровень мотивации в учебной и творческой деятельности у учащихся, охваченных программой,
• Хорошие показатели качества знаний учащихся или их рост в выбранной учащимся области,
• Высокий уровень активности учащихся в конкурсных, поисковых, проектных мероприятиях,
• Самоорганизация и саморазвитие учащихся

Содержание и реализация программы.

№ п/п	Направления и содержание программы	Сроки реализации программы	Ответственные за исполнение мероприятий	Стратегические результаты
Направление 1. Диагностическое. интересов и способностей учащихся школы
1.	Диагностика интересов учащихся на разных уровнях обучения	Пролонгирована на срок реализации программы	Педагог-психолог	Система диагностики образовательных потребностей учащихся как основа функционирования учебно-воспитательного процесса
2.	Пополнение банка данных о способных учащихся	Пролонгирована на срок реализации программы	Педагог-психолог	Банк данных как ресурсный потенциал
3.	Мониторинг результативности деятельности и вовлеченности одарённых детей в развивающую среду	Пролонгирована на срок реализации программы	Методический совет, заместитель директора по УВР	Система мониторинга результативности программы
Направление 2. Создание условий для вовлечения учащихся в творческую деятельность в соответствии с их способностями и интересами.
1.	Выделение факультативных часов на индивидуальную работу с одарёнными детьми.	Ежегодно при формировании Учебного плана школы	Администрация школы	Реализация способностей учащихся в научно-поисковой, научно-аналитической деятельности.
2.	Олимпиадное движение	Ежегодно	Руководители ШМО	Повышение уровня мотивации учащихся в интеллектуальной и творческой деятельности
3.	Проведение предметных недель	Ежегодно в соответствии с графиком	МС, руководители ШМО
4.	Предпрофильная подготовка	Ежегодно	Директор школы	Профессиональное самоопределение учащихся
5.	Участие в окружных, городских, областных, российских и международных играх	Ежегодно	Методический совет	Система работы педагогов школы по подготовке учащихся к научной деятельности
6.	Обеспечение развития творческих способностей одарённых детей в школьных творческих коллективах: -ансамбль «Казаченька», - хоровой коллектив «Алые паруса», - студия ИЗО «Стиль»	В течение учебного года	Заместители директора по УВР и ВР, руководители творческих коллективов	Максимальная вовлечённость учащихся школы в активную творческую деятельность в избранной ими области культуры и искусства.
7.	Функционирование на базе школы ДМШ № 9	В течение учебного года	Директор школы	Стабильная работа педагогов школы по художественно-эстетическому развитию учащихся на разных ступенях обучения
8.	Дополнительное образование	Ежегодно, на договорной основе	Директор школы	Максимальная вовлечённость учащихся школы в активную творческую деятельность в избранной ими области.

Модель взаимодействия программы «Одарённые дети» с другими программами школы